начало | место | концепция | формы | [свойства] | факультативы | университет | адреса

свойства фундаментален и прагматичен одновременно
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

# Фундаментален и прагматичен одновременно

Главное внимание курс уделяет фундаментальным понятиям информатики. Даже тогда, когда излагаются частные вопросы, связанные с использованием компьютерного инструментария, от них проводится логическая цепочка к общим понятиям, лежащим в их основе.

Например, в уроке, посвященном компьютерному курсору, говорится, что с одной стороны, курсор — понятие чисто техническое, связанное с компьютером, а с другой — это универсальный элемент, реализующий способ работы с информацией в окружающем мире.

Курсоры встречают нас там, где необходимо без лишних слов показать местоположение того или иного объекта. Правда, в обычной жизни их курсорами не называют, а говорят: “указатели”.

При знакомстве с компьютерными иконками на Рабочем столе компьютера, отмечается, что пиктограмма — это “сгусток” информации, который простым, но выразительным изображением заменяет длинный текстовый эквивалент.

Отмечается, что пиктографические знаки это те спасательные круги, которые помогают держаться на плаву в информационном море современного мира.

В разговоре об операциях текстового редактора, обсуждаются алгоритмы, лежащие в их основе.

Такое восхождение от конкретных управляющих кнопок приложения до алгоритмических основ, заложенных в действия, которые этими кнопками запускаются, помогает лучше понять сущность выполняемой редакционной работы, планировать её, расписывать по шагам и циклам.

При рассмотрении преобразования рисунка в графическом редакторе, уделяется внимание общим вопросам аппроксимации фигур и линий на дискретной плоскости.

И так далее.

Но все эти базовые вопросы не отвлекают ученика от освоения конкретных навыков работы с компьютерными приложениями, а наоборот, делают эти навыки более прочными, не подверженными изменчивым интерфейсам.

Получается, что фундаментальный курс может быть прагматичным, и “Азы информатики” иллюстрируют этот тезис своим собственным существованием.

### Наталия Геннадьевна Иванова

Дети смогли по алгоритмам, разобранным в теоретической части урока, нарисовать воздушного змея и листик. Получилось очень красиво и у всех! Это действительно удивило и обрадовало учеников.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
свойства фундаментален и прагматичен одновременно

начало | место | концепция | формы | [свойства] | факультативы | университет | адреса
© 2005 А. Дуванов kurs@robotland.pereslavl.ru